最让家长堵心的教育问题，“孩子太磨蹭”，应该会跻身前十。

 

　　磨蹭，这一大顽疾，从三四岁到青春期，横扫孩子萌芽期和绽放期，很多家长为此头疼不已，却无计可施。

　　“磨蹭——催促”这样的过程几乎每个家庭天天上演：催起床，催吃饭，催写作业，催睡觉，一天三场，天天循环播放。

　　就拿早上起床这件事来说。妈妈们每天早晨把孩子叫醒，就赶紧准备早饭。往往等妈妈们忙了大半天，进屋一看，宝贝衣服才穿了一半，或者还坐在床上发呆呢，脑子都飞到了外太空。

　　“快点，快点。”第一遍催，还能做到和风细雨。

　　好不容易下了床，一转身看见玩具车，又玩起来。

　　“快点刷牙洗脸！你看看都几点了？还有时间玩！”

　　费劲口舌洗漱完毕，早饭也做好了。每天早上吃饭又是一关，得磨磨蹭蹭吃半天。眼看着快到上学时间了，孩子才吃了一半，于是催，催，催。

　　从起床到出门，孩子只需要做那么几件事，一只手就能数得过来，却需要妈妈不停地催促、命令：

　　叠被子了吗？没有。——快点叠。

　　装书包了吗？没有。——昨晚干嘛了？快装。

　　饭吃完了吗？没有。——你就磨蹭，非得迟到了~

　　周而复始，始而复周……

　　慢吞吞的孩子磨人，不会只在你家上演，这也是别人家要念的经，还是学校老师天天都要面临的例行公事。

　　有些孩子的慢，是因为他有个很细心的天生气质，所以凡事慢慢进行，总是尽最大的能力完成。但有些孩子的慢，不是这样的！

　　有一种孩子，很容易受外在环境的影响，所以动不动就受外在刺激的吸引，结果就是很会分心。要完成一件事，不是分心的忘了要做什么，就是拖拖拉拉好久才做完，我们可以称这类型的孩子“先天型的慢郎中”。这样的孩子，不是故意要这么慢，而是他的生理特质，阻碍了他的专心注意能力。

　　有一种孩子，不仅很容易分心， 也习惯与成人唱反调。比如，成人请他赶快穿衣服，孩子虽听见了，但他的听力会自动把成人的话过滤掉，脚也像绑了千斤顶似的，慢慢的走去拿衣服，然后有一下没一下的拉袖子、套衣服。这样的孩子，基本上是“后天型的慢郎中”，他已养成了一种“别人理当等我”的绝对自我中心习惯。

行为习惯上的拖延症，可以通过训练纠正

　　对于孩子吃饭慢、起床慢、整理书包慢……等一系列习惯上的拖延症，家长可以催吗？
 

　　行为习惯上的拖延症

　　不靠催，靠训练

　　有个妈妈下功夫观察儿子到底是怎么写作业的。她发现儿子写一个小时的作业站起来7回，一会儿打开冰箱看看有什么好吃的，一会儿打开电视看看动画片开始了没有，不到十分钟站一会儿转两圈，这样写作业能不磨蹭吗？

　　妈妈于是对儿子说：“你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，一个小时站了7回，是不是太多了？我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧。”儿子觉得妈妈挺宽容的边说：“3回就3回。”妈妈继续说：“你如果一个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。”儿子听了高兴地不得了。妈妈又说：“先别开心，有奖必有罚，如果你一小时写作业站起来超过了3回，当天晚上的电视就不能看，包括动画片。”

　　于是，母子协议达成了。

　　结果是5天下来，儿子3天做到了一小时写作业站起来不超过3回，兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，一到了6点钟就急，因为不能看动画片。可怎么央求妈妈也不能破例。

　　就这样，经过三个月的训练，这个孩子终于养成了专心写作业的好习惯。

　　首先，要让孩子认识到动作慢，爱拖延是一个行为习惯上的问题，这一点很重要。可以告诉孩子动作慢会造成什么严重后果，或者让他吃一次小亏，孩子以后在同样的问题上就会记住教训了。

　　此外，有些拖延症，是因为父母太焦虑给逼出来的。比如，孩子7点做完作业，可睡觉时间是9点。妈妈一看表，还有两个小时，学习进度宜快不宜慢，决定再让孩子做一张卷子。

　　其实这个时候，孩子心里是不愿意的。一两次以后，孩子心里就会开始盘算：“那我以后就慢慢磨蹭吧，到9点钟做完作业，你总不会让我加作业了吧。”

　　“这个社会本来就很浮躁，父母们总想让孩子跑快一点。但孩子的天性还是爱玩的。”她说， “如果家长能少给孩子施加压力，孩子心情好了，对未来会有自己的看法，家长如果按照自己的计划，可能会起反作用。”